Why Are Chemists and Other Scientists Afraid of the Peer Review of Teaching?

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Autor/inn/en	Atwood, Charles H.; Taylor, James W.; Hutchings, Pat A.
Titel	Why Are Chemists and Other Scientists Afraid of the Peer Review of Teaching?
Quelle	In: Journal of Chemical Education, 77 (2000) 2, S.239-43Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0021-9584
Schlagwörter	Stellungnahme; Faculty Development; Higher Education; Peer Evaluation; Personnel Evaluation; Science Education; Teacher Effectiveness; Teaching Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Personalbeurteilung; Naturwissenschaftliche Bildung; Effectiveness of teaching; Instructional effectiveness; Lehrerleistung; Unterrichtserfolg; Lehrbefähigung; Lehrkompetenz; Unterrichtsbefähigung
Abstract	Contemplates reasons for the reluctance of chemists and scientists in general to expose their teaching to peer review. Describes the American Association for Higher Education's (AAHE) peer review project, the issues of fear, the arguments for peer collaboration and review, the results and impact of peer review on teaching, and future plans for the project. (WRM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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